Az oktatási szektor alkalmazkodása a digitális transzformáció kihívásaihoz
| dc.contributor.author | Horvath, Laszlo | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-10T11:18:20Z | |
| dc.date.available | 2025-02-10T11:18:20Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier | ONIX_20250210_9789636460310_52 | |
| dc.identifier.uri | https://0-library-oapen-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/handle/20.500.12657/98331 | |
| dc.language | Hungarian | |
| dc.relation.ispartofseries | Metszéspontok | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) | |
| dc.subject.other | digitális transzformáció | |
| dc.subject.other | technológia elfogadás és használat | |
| dc.subject.other | oktatási szektor | |
| dc.subject.other | tanári digitális kompetencia | |
| dc.subject.other | digital transformation | |
| dc.subject.other | technology acceptance and use | |
| dc.subject.other | education sector | |
| dc.subject.other | teacher digital | |
| dc.subject.other | competence | |
| dc.subject.other | ICT az oktatásban és a tanulásban | |
| dc.subject.other | ICT in education and learning | |
| dc.subject.other | Oktatáspolitika | |
| dc.subject.other | Education policy | |
| dc.title | Az oktatási szektor alkalmazkodása a digitális transzformáció kihívásaihoz | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | A digitális transzformáció olyan folyamat, amelynek során a szervezetek új, mindenütt jelenlévő digitális technológiákat ágyaznak be annak érdekében, hogy versenyelőnyüket fenntartsák (Ismail és mtsai., 2017). Egy konkrét készség-ökoszisztémára fókuszáltunk (tanári professzió), - a munkaerő készségeinek és tudásának önfenntartó hálózata egy iparágban vagy régióban (Windsor és Alcorso, 2008) -, hogy megvizsgáljuk a digitális transzformáció hatását és kihívásait. Kevert kutatási stratégiát alkalmaztunk, többszakaszos felépítéssel. Eredményeink különbségeket mutatnak az alrendszerek és régiók között a tanárok 21. századi kompetenciák digitális eszközökkel való fejlesztésének képessége tekintetében, amelyen keresztül megragadhatjuk, hogy a szakma hogyan alkalmazkodik a digitális transzformáció kihívásaihoz. A kutatás reflektál a pedagógiai reakciókat és az alkalmazkodást befolyásoló egyéni és szervezeti tényezők összetettségére. | |
| oapen.identifier.doi | 10.56037/978-963-646-031-0 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | bdb425dc-68db-4992-9f64-1253aadec418 | |
| oapen.relation.isbn | 9789636460310 | |
| oapen.imprint | L'Harmattan Open Access | |
| oapen.series.number | 3 | |
| oapen.place.publication | Budapest |
