Intersektionalität im Kunstunterricht
Kunstpädagogische Konzeption und Reflexionen für die Praxis
Abstract
Wie kann Intersektionalität in der Kunstpädagogik umgesetzt werden? Julia Matlok widmet sich den Diskursen um Vielfalt, Differenz sowie deren ungleichheitsgenerierenden Dimensionen und Interdependenzen in einem der größten Praxisfelder der Kunstpädagogik. Mittels qualitativ-empirischer Praxisforschung analysiert sie die Bedingungen intersektionalitätssensibler Ansätze im Kunstunterricht und zeigt kritisch-reflexiv Anschlussstellen zu Praxen des Empowerments und Powersharings, aber auch zu aktuellen Diskussionen im Feld auf.
Keywords
Intersektionalität; Intersectionality; Kunstpädagogik; Visual Arts Education; Viefalt; DiversityDOI
10.14361/9783839400203ISBN
9783837654479Publisher
transcript VerlagPublisher website
https://www.transcript-verlag.de/Publication date and place
2025Imprint
transcriptSeries
Pädagogik,Classification
The arts: general topics